Районный семинар

С целью исследования особенностей педагогических технологий уровневого обучения,  повышения профессиональной компетентности учителя в  условиях обновления системы

образования, выявления, распространения и обобщения передового педагогического

опыта 29 –го ноября 2016 года был проведен районный семинар  «Выбор и конкретизация педагогических подходов в целях преодоления барьеров в обучении».

На основании Плана нации - «100 конкретных шагов» а так же государственной  программы развития

образования и науки на 2016-2019 годы с 1-го сентября 2016 года началось поэтапный переход на обновление содержания образования.

В современном Казахстане идет становление новой системы образования, ориентированной на

мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике.

29-го ноября 2016 года на базе Шортандинской средней школы № 2 состоялся районный семинар, в котором приняли участие более 80-ти педагогов.

В программе семинара педагоги Шортандинской средней школы № 2 прошедшие 1-уровень:

Коршунова Н. В., Бейсембаева М.Х., Котегова И.Р., Попова Н.Н., Домбровская И.К.,  Гавриш Е.Н., Муратова Е.Ппоказали тренинги с коучинговым подходом:

1)     «Использование стратегий критического мышления на уроках в целях преодоления барьеров в обучении учащихся», 

2)    «Интеграция формативного оценивания в план урока»,

3)    «Выявление барьеров в обучении. Выбор и конкретизация педагогических подходов в целях

преодоления барьеров в обучении», которые системно сплелись с открытыми уроками  педагогов, прошедших 2, 3 уровень.

На районном семинаре рассматривались стратегии для преодоления учителями препятствий в обучении,  которые  позволяют педагогу достичь максимальных результатов в решении 

задач:

- владение учителями методикой определения и регулирования отношением и настроением учеников в целях повышения качества обучения;

-позитивное отношение и положительный настрой учащихся определяющим образом влияют на качество

процесса обучения;

-знание типичных барьеров в обучении и методики их преодоления;

-прогнозирование различных вариантов отношений и настроений у учеников в процессе обучения.

Педагогам были показаны и озвучены роли оценки в обучении:стимулирующая;эмоционально-регулирующая; направляющая; организующая; обучающая, атакже  этапы стратегии позитивного оценивания.

Реализация единой концепции воспитательной работы с учетом ценностей «Мәңгілік Ел»,формирование и развитие образованной, творческой, компетентной и конкурентоспособной личности, способной жить в динамично развивающейся среде, готовой к самоактуализации как в своих собственных интересах, так и в интересах общества прослеживались в работе коллектива Шортандинской средней школы № 2.

Результаты, проведенных на семинаре,  мастер-классов, коучинг-занятий по вопросам обновления содержания образования позволили увидеть множество инновационных идей, использование которых ориентировано на решение новых задач, связанных с предстоящим этапом развития образования.

         По итогам семинара методистом учебно-методического кабинета управления образования Акмолинской области СмаиловойМайройИсполовной, старшим преподавателем кафедры инновационных

технологий и методики преподавания естественно-научных и гуманитарных дисциплин  Суюндуковой Баян Сабитовной, а так же старшим менеджером Центра педагогического мастерства Рахымжановой Баян

Каиржановной были даны  рекомендации по итогам семинара, а так же организована эффективная обратная связь. Содержание семинара отражало  профессиональную позицию

педагогов, их понимание своей роли в процессах обновления содержания образования, в обеспечении результативности внедрения новых методов, стратегий, подходов.

Заведующая

методическим кабинетом

 отдела образования Шортандинского района

 Ш. Ахметова